2、热烫一号剂和水溶性蛋白NPP1：1调匀待用。3、将调好的膏体迅速涂抹在需要改卷的头发上。4、然后把头发卷绕在需要改大的毛杠（表面带有齿的卷杠子）上。5、粗硬相对健康的发质停留15分钟，细软受损发质停留十分钟。6、停放时间结束后不需要定型，直接用温水把头发上的膏体冲洗干净，使用洗发水和护发素。这样小卷就变成了大卷，这种方法操作相对比较简单，不需要返工重烫，就能让小卷变成大卷。
如果老去的原因是因为卷绕的圈数过多，就只能采取下面的方法对卷型进行改造，具体操作方法如下：1、把头发洗净，用毛巾擦到不滴水的程度。2、用热烫的一号剂涂抹在发尾1.5圈以外的部位。3、通过其搓揉以及双手交替提拉的方法，将上面过卷的部位拉直。一号剂不能带到1.5圈的发梢位置。4、当改造的部位对折后出现折痕时，说明这个部位改造已经达标。
5、然后用洗发水将头发上的一号剂清洗干净，在使用水溶性蛋白NPP进行排碱，平衡头发的PH值，给头发补充养分。6、用电夹板将头发拉直，在使用二号机定型。这样过多的卷度就被拉直1.5卷的发梢卷度就被保留下来，这样整个发型看起来就不会老气了。如果卷度烫的太大或层次结构不合理，就只能通过重新的裁剪以及重新烫发达到需要的发型效果。
新生入学，校规要求学生不许烫发，那头发自然卷的学生，要开证明，对此，你咋看？
该高(职)校及老师在对待学生仪容仪表要求上所体现出来的“高度认真和原则性"，说实话，“三味”并不怎么苟同或佩服。相反，我倒觉得有点“小题大做，故意刁难”之嫌。本来，高职学校仍象中小学那样在仪表上大作文章，我认为这种做法就值得商榷。高职院校学生已成年，追求外表的时尚和个性，只要不太过份，也是情理中的事。
如此严要求学生仪表，还不如严抓学生的出勤、教学、及恋爱等这些更重要的工作。学校管理理念，各有不同，学校实行什么管理制度，只要不违法，任何第三者也无权指责。但是，该旅游学校在新生报名检查学生仪表时，因“严禁学生烫发"之规定，竟然对学生天生的“自然卷发"也不放过，并要求学生开具医院证明(校方已回复是老师对学校要求理解有误)，是工作的严肃认真？还是对学生的无端苛刻？要求学生去医院开具证明，以证实自己的自然卷发是“自然卷发”，这让我想起了曾经网传的“如何证明我爸是我爸"的问题。
我不得不想反问老师几个问题:自然卷发和人工烫发真的就那么难以用肉眼分辨出来吗？老师在要求学生去医院开具证明时，难道就不能弄清楚医院是否有这项鉴定呢？学校或老师这种做法，又让学生和家长，甚至医生如何看你学校和老师？这不是笑话吗？“三味"个人认为:学校和老师对学生严格要求，这是好事！但学校和老师在执行要求时，只要学生没有恶意，也不是存心故犯，在不伤害学校利益的情况下，特殊情况能特殊对待，即使有时网开一面，实质上也体现了对学生的关爱！这有益于师生之间良好关系的建立。
记得有一次，某校在检查学生仪表时，某学生脖子上带了一枚铜钱，这是家长从小让孩子带上身上的“平安"符。可是，某领导根据学校“严禁佩戴首饰"的校规，强行将该学生脖子上的"铜钱"摘下并没收。这引起了学生和家长的强烈不满。网友们说说，这种做法妥当吗？我是“三味聊教育"，感谢您的阅读、关注和点赞，并期待与您共同探讨这个问题。
