我在问题中间定义了两个概念。机构培训教师指培训学校教师，学校教师指公立学校教师。总之，我觉得现阶段培训学校的老师比公立学校的老师更有优势。尤其是近两年，培训学校都愿意下大力气培养自己的专职老师，以应对培训学校师资不足的问题，你懂的。
对于机构培训老师和学校老师，两者的区别和异同点在哪里？
我把问题中间的两个概念加以界定，机构培训老师 是指培训学校老师，学校老师 是指公办学校老师。 相同点都是老师，承担着传道授业解惑培育人才的职责。要比较老师的区别，首先需要了解教师所在的学校。公办学校是体制内的学校，是吃财政饭的学校培训学校，是体制外的学校，是民办学校，是靠收取学生费用而生存的学校。
公办学校即使没了学生，只要学校在，教师编制在，教师的工资福利一分钱不会少培训学校，学生是载舟之水，有水则舟浮，无水则舟倾，没了学校哪有工资。这就决定了老师的观念，出现以下不同1，学生观。学生对公办学校来说是地下之水，与老师的切身利益没有直接关联学生对培训学校来说是载舟之水，与学校的生计教师的利益密切相关。
所以培训学校的老师，更关注家长的诉求，更在意学生的进步，更注重发现学生的闪光点，激发孩子上进心。2，绩效观。民办学校的人事机制，是全员聘任，竞争上岗，物竞天择，优胜劣汰。竞争性要比公办学校的老师大的多，培训学校的老师更在乎学生家长的评价，学生成绩的提高，个人教学水平的提升。3，教育观。民办学校老师更关注学生积极心态的调动，良好习惯的培养，学习兴趣的激发，情绪状态的调整，情感方面的沟通。
同时注意学生的学习能力的培养，在提高学生的注意力，记忆力，观察力，想象力，思维能力方面，下大功夫。这些正是决定学生学习成绩高低的前提。 可能正是由于这两者之间有这么多不同点，加之培训学校上课时间是在公办学校放学以后，才促使公办学校学生家长，为学生寻找放学后双休日及假期里的学习场所，为延长学生学习时间，为提高学生学习成绩而选择社会上的培训学校。
学校与培训机构老师，这两类教师的网课授课技术您怎么评价？
你好！我很高兴来回答您提出的问题。今年，新型冠状病毒肺炎席卷全球，不仅给人类的生产生活造成了巨大的灾难，而且严重威胁着人类的生命。为了应对不期而遇的疫情，保证师生的生命安全，国家教育部要求公办学校开展线上教学，这是不得已而为之的举措，教师匆忙参与授课，各种制度出台滞后，此外还有许多的弊端，前几天我在文章中也分析过，导致公办学校教师授课具有局限性，教学效果不是太好。
因此，如果让我回答您的问题，我认为在现阶段培训机构的老师线上授课技术应该优于公办学校老师。原因有以下几点一是培训学校课程开发成体系化，是团队抱团在战斗。培训学校靠什么立足，就在于它的身后有一个或多个课程开发的强大团队。团队成员囊括中国知名学府毕业的中高尖端的各学科人才，课程从小学到高中一体化。课程经历了线上线下同步教学多年实战考验，有的已经经历过几轮教学实战的打磨，课程的体系化早已经形成。
二是培训学校课程设计专业化，课程资源丰富。专业的团队打造专业的课程，使培训走向了专业化。针对中小学语文数学英语这几门课程和中学的其他主课课程，培训学校就会分成多个系列深入开发出子课程。如针对语文课程，培训学校就会分别开发出作文阅读口语训练和国学等系列课程，采取分层分系列教学，每种课程在相关领域深耕不辍。
图片、动画、电影、电视纷纷登场，课件设计生动活泼，课堂上展示的课程资源信息丰富，深受学生欢迎。再加上课件设计的先进科学，所展示的课程专业化程度非常高。所以培训学校在课程的专业化上有很大的优势。三是培养学校教师专业化和课程管理现代化。培训学校依托自身专业平台优势，促进教师专业成长。培训学校在加强教师线下培训的同时，要求教师利用平台资源，不断提升教学水平。
